《新實踐集刊》第三期出刊
《新實踐集刊》本期特別推出【社會實踐與教育】專題， 來呈現大學師生對於社會實踐中教育議題的思考與創新。
首篇〈社會參與式教學的建構與發展：以暨南國際大學為例〉，作者以暨南大學近10年來參與各項教學實踐型計畫的經驗，說明大學在進行社會參與、推動課程創新時，既有的行政與教學體系已不足以回應教學與實作現場的需求，也細數社會參與式教學在暨大的發展與面臨的挑戰。第二篇〈支持泰雅教育學的文化方案：新竹尖石Lmuhuw採譯保存服務系統的研發〉，作者則是以其參與的研究案，分享大學團隊與民族實驗小學合作挖掘泰雅族口述傳統Lmuhuw並製作雙語文本的過程，共同擔負民族教育與文化保存的責任。第三篇〈大學社會實踐課程的自主學習：從教師到學生中心的鷹架支持〉，作者以社會實踐現場的案例， 探究參與的學生們對於自身目標與成長的覺察，並藉以印證社會建構論的自主學習觀點，也嘗試推導出在過程中運用鷹架理論、鷹架的侷限性，以及教師可能扮演的角色。除了三篇專題文章之外，另一篇研究論文〈虛構公共性：以自創桌遊「再建六龜」到「重現六龜」之路談起〉則是根基於大學團隊與社區合作開發的桌遊方案，以哲學思考的角度切 入，為讀者們剖析傅柯「做哲學」的公共性實踐。
藉由這些案例與論點的分享，我們得以一窺近年來社會實踐在教學現場的樣貌，也邀請讀者們共同思考臺灣高教與社會實踐的發展與挑戰。
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【目錄】
主編的話／蔡瑞明
〔專題論文〕
社會參與式教學的建構與發展：以暨南國際大學為例／劉明浩
支持泰雅教育學的文化方案：新竹尖石Lmuhuw採譯保存服務系統的研發／劉柳書琴
大學社會實踐課程的自主學習：從教師到學生中心的鷹架支持／林意雪
〔研究論文〕
虛構公共性： 以自創桌遊「再建六龜」到「重建六龜」之路談起／洪菁勵、沈泓颺、郭晏君